École libérale, école inégale

L'objectif de ce livre est de fournir des éclairages et des points de repères :

- sur le changement scolaire en cours et ses enjeux sociaux (fort peu interrogés en l'état actuel des choses) ;

- sur la « crise de sens »  que connaît l'école publique et laïque aujourd'hui «  massifiée » , mais également cernée par le marché qui s?y infiltre de multiples manières ;

- sur la façon dont se perpétuent désormais les inégalités scolaires, à savoir par l?intégration progressive des inégalités sociales sous toutes leurs formes dans le système éducatif lui-même ;

Le changement scolaire ne peut être compris indépendamment du changement social ; d'où l'approche socio-historique du début de l'ouvrage. L'analyse se fait ensuite plus précise sur le désengagement de l'Etat durant ces dernières décennies et sur ses conséquences : régulations nationales qui ne peuvent plus s'opérer et qui expliquent pour bonne part la diversification croissante de l'offre d'éducation par les établissements ; métier devenu «  impossible «  pour les enseignants exerçant en «  banlieue »  ; jeu «  libéré » des acteurs sociaux au niveau local, avec comme principale traduction la montée en puissance des «  parents d'élèves professionnels » ... L'accent est mis sur les conditions d?accès à cette «  professionnalisation parentale » , sur ses deux volets (quête effrénée de la «  bonne «  filière, du «  bon »  établissement, de la «  bonne «  classe / pédagogisation »  toujours plus forte de la vie quotidienne), et sur ce qu'elle signifie pour les autres en termes de «  couverture tirée à soi ». La compréhension des nouveaux processus ségrégatifs aujourd'hui à l'oeuvre dans le système éducatif oblige certes à s'intéresser de très près aux coulisses de l?univers scolaire : les pratiques consuméristes sont examinées à la loupe (malgré la loi du silence qui les entoure habituellement). Mais cette compréhension oblige aussi à prendre pleinement en compte la manière dont s'articulent désormais dynamiques scolaires et dynamiques urbaines : ce livre analyse de manière approfondie le cercle vicieux du jeu des renforcements mutuels entre ségrégation urbaine et ségrégation scolaire.

Introduction

Chap. 1 : Les trois âges de l'école.

Chap. 2 : Le laisser-faire " à la française ".

Chap. 3 : De l'intégration des inégalités sociales au système éducatif lui-même.

Chap. 4 : Dynamiques urbaines et dynamiques scolaires.

Chap. 5 : La différenciation croissante dans les établissements scolaires.

Chap. 6 : Les pratiques consuméristes à la loupe.

Chap. 7 : Les enjeux sociaux de " l'élève au centre ".

Chap. 8 : La pédagogie à l'épreuve du changement.

Conclusion